让学生经历 “换算” 的过程就十分必要了，我想让学生经历直观的操作感知，经历知识的产生过程是本课的关键。 学生的量感，不是靠记忆，而是借助周围熟悉的事物或工具，在学习生活中慢慢形成的。因此，需要教师在教学中尽可能多的提供材料，鼓励学生借助这些材料进行估计和实际操作，从而培养学生的量感。