侯老师在第二次试课时，让学生边口述边摸一摸数学书本的面积，让学生认识到从一维的长度到二维的面，使学生在头脑中建立起对面积的认识，为下一步的比较面积大小打下基础。侯老师还精心设计了一个同周长不同面积的例题，周长相同，面积不同，通过一系列的说、听、看、对比来降低在比较图形面积大小时，周长产生过多干扰。循序渐进，让学生的认知冲突得到缓解，思维转换到如何比较面积大小上来。