于老师在帮助学生建立量的表象的过程中，先一步步引导学生认识 1 平方厘米，通过 “记一记、想一想、找一找、估一估、量一量” 等活动，逐步加深学生对面积单位的感知，让学生在心中想一想大小，再比一比、找一找，更好的体现了教师对学生量感有意识的培养。