对于面积的大小三年级的学生在生活可能会遇到，但却不一定会关心，从而缺少对面积单位的体验。另外，此年龄段的学生正处于由具体形象思维向抽象思维过渡阶段，对于面积单位的理解及相关表象在脑海中的形成会比较困难。因此，在教学时要借助直观的生活实例和实践操作，通过 “画一画”，“记一记”，“找一找”，“估一估”，“量一量” 等方法，促进学生对面积单位的理解和脑海中面积单位大小表象的形成。