杨老师针对孩子们的特点，创设有趣的情景，结合生活中的实物感受面，通过说、摸、画、比、议、等活动，学生由感性认识 —— 物体表面上升到了理性认识 —— 面积，由学生的生活经验升华到了数学知识，培养孩子们的量感。