对于量感意义的理解源于感知量感的内涵与价值，小学阶段的 “量感” 是空间观念在测量领域的精细化和具象化，关注学生 “量感” 的形成有助于促进学生空间观念的培养。教师在教学过程中全面加强对学生量感的培育，是设计很棒的一堂课。