老师所言极为准确，对课程掌握扎实：《教室有多长》一课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过自选单位测量教室长度的活动，在 “量”（liáng）中体会到 “量”(liàng)，引导学生经历数学知识的形成过程，重蹈知识形成过程中的 “关键性步子”，积累基本的探究与实践经验，切实体会到统一度量单位的必要性，为后续学习奠定基础。教学过程各环节相扣，条理清晰，很值得我学习借鉴。