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董少杰
董少杰

通过课前測,了解学生对面积的初步认识,以及存在的一些认知的不完善,课堂上从学生的生活经验入手,去了解面积和周长的不同。在对概念的理解上又用练习去完整 “封闭图形” 杨老师的设计基于学生认知,对概念的解析细致!

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