拜读了张老师的第二稿 ，第二稿比第一稿设计思路更清晰了，对各个教学环节都更加的细化，能看出张老师花了大量的时间在设计第二稿上面，值得我们学习。而且动手操作环节进行了改动，让学生通过对多组实验数据的分析使学生真正理解圆的周长是直径的 3 倍多一些。 容山小学 刘玉梅