@sheng2010 本节课是在学生刚刚学习了长方体、正方体体积的计算方法之后，探究不规则物体体积的测量和计算方法。陈老师的教学设计环环相扣，通过估量、测量、反思、应用的过程，发展学生的量感，但是我有一点疑问，在操作实验这一环节中，陈老师的设计是请一个小组到讲台完成实验，这样的话，其他没有参与动手实验的同学，是不是就缺少了获得量感的直接经验？