杨老师能够从学生非常熟悉的数学书引入，复习周长，引入面。有个问题和杨老师探讨一下，在导入时，杨老师问：数学书是什么图形？它有周长吗？在引出 “面” 后，杨老师又问：数学书这个长方形，它的面在哪里？数学书的形状是长方体，周长是平面图形一周的长度。所以，这几个问题是不是再推敲一下？一点看法，与杨老师共学习。