@吉林德惠张丽丽 感谢张老师的分享。根据低年级学生好玩好动的特点，也结合教学内容，设计了多个测量活动，让学生在 “量”（liáng）中体会到 “量”(liàng)，引导学生经历数学知识的形成过程，积累测量活动经验，发展学生的 “量感”。