本课的教学设计有趣，有味，尤其在建构新知过程中，遵循学生的认知能力，建构了清晰的表象，感受一厘米 ，想一想一厘米，再找一找生活中一厘米，这一过程，对学生量感的培养非常有效。同时还能给学生带来清晰的认知。把量感培养落到了实处。