李老师教学设计思路清晰，格式严谨，第三稿教学设计在 1 厘米这一长度单位的认识和理解上，更有层次性，找尺子上的 1 厘米，估计 1 厘米的长度，用手比划 1 厘米，闭上眼睛想象 1 厘米，找身边的 1 厘米，一系列活动使学生对 1 厘米有了更准确的认识，一厘米的感性认识会更深刻。