量起源于 “量”，动手测量是培养学生量感的有效方式，本节课的测量活动也设计的很到位。在操作活动的伊始就提醒学生操作过程的注意事项，这个有助于帮助学生减少操作过程中的一些失误，更容易得到正确的结论。