引导学生思考：绳绕法与滚动法有什么相同之处？引导发现不管用哪种方法我们都把测量圆周长变成测量线段（化曲为直）

（设计意图：引导学生交流操作活动的几种方法，目的在于引导学生反思自己学习过程，从而初步感悟化曲为直这一数学思想。）

第二稿的这一修改，很赞同！（一中附小，胡艳辉）