让学生在猜测圆柱与圆锥的体积关系的基础上，再将这种猜想落实到动手操作上面，通过各种各样的实验推导出圆锥的体积大小与等底等高的圆柱的关系。让学生在实验活动中充分地体验 “量”，在体验中才能发展学生对 “量” 的切生感受，促进量感的建立与发展。