李老师的作业设计环节，让学生利用课余时间用自己的直尺测量课桌，由于课桌的长度大于直尺的长度，所以需要合作测量，另外可以渗透用直尺测量课桌的弊端，就是太麻烦，促使学生思考，怎样才能让测量不这么麻烦，从而产生使用长一点的长度单位的想法。