李老师的作业设计环节,让学生利用课余时间用自己的直尺测量课桌,由于课桌的长度大于直尺的长度,所以需要合作测量,另外可以渗透用直尺测量课桌的弊端,就是太麻烦,促使学生思考,怎样才能让测量不这么麻烦,从而产生使用长一点的长度单位的想法。