本节课教师从选课的分析上，从教材的分析上及教学方法的选择上都较好体现了老师对度量的理解，对量感的认识，正如老师所分析的那样，量感是指事物可测量属性和大小关系的直观感知，而本节课长方形的面积是面积度量的起始课，它关系着后续面积度量学习的思路，教师在设计中能运用不同的度量方法，让学生从具体到抽象，从类比中得到长方形面积度量最简单的方法，较好地完成了教学任务，关键是培养了学生的度量意识，在操作中，在比较中，在概括中发展了学生的量感。