教师的教学设计环节清晰，衔接自然，通过 “量一量” 体会统一度量衡的必要性，通过 “认一认”“做一做” 面积单位，发展了学生的量感，再通过剪一剪、画一画、找一找、拼一拼等多种操作活动让学生深化对面积单位的认识。最后的练习发展了学生的估算能力，其实就是量感的实际应用。