以学生自主探究为中心，重点强调学生动手操作实践活动，理解长度单位产生的必要性，深入体会量感的建构方式，从而使学生建立准确的量感，感受知识的发生、发展过程。同时基于学生的年龄特征和认知发展水平，使学生在观察、估计、比较、测量的过程中生成理性认识，形成相应的长度表象。