曾老师的这节课，非常注重对学生量感的培养，估出量感，探出量感，论出量感，这三个环节层层递进，学生从初步预测，动手操作，实验探究，再到结合生活，提出要根据实际情况做出较优选择，学生切切实实地经历了不规则物体到可测量水体积的转化过程、切实体验了测量石块体积大小的活动时水的上升与溢出、获得感受了测量过程中数据误差出现的合理分析与进一步理解。非常棒的一节教学设计，值得学习！