李老师让学生多次在合作中操作和探究，讨论和交流。如：观察、探究一分米有多长，运用到了身体上的 “尺子”，还有药瓶的高度，鼠标的长度等；在认识一毫米时，李老师借助硬币，银行卡片和眼镜片的厚度来解释说明等等，生活实例和体验越丰富，学生量感越易形成。学生在活动中体验、发现和理解，从而把握米、分米、厘米、毫米间的关系。