让学生亲身经历数学知识的产生，形成和发展过程，现代教育观要求学生不仅要学到什么，更重要的是学会怎样学习，这就是把已有结论的数学当作未有结论的数学来交，时时为学生提供再创造的机会，通过摆一摆、观察、对比、交流和总结，让学生通过自主探究理解数面积的单位的个数，从而推到出长方形面积的计算公式，当长方形的长与宽相等时，就转化为正方形，正方形面积公式也就出来了。