张老师的第二稿中始终能够让学生充分感知，理解圆周长的意义；再通过合作交流，探究新知，在发现理解圆的周长和圆周率意义的过程中，循序渐进，利用课件演示 “绳绕法”、“滚动法” 来测量圆的周长，揭示圆的周长与直径的关系。同时教学中应用多种教具和多媒体教学手段，比第一稿思路清晰了，有效的提高了课堂教学效果。

                                                                       （上佳市小学   文）