在小学数学教学中，教师要善于根据教学内容设计有效的数学问题，以此促进学生数学 “量感” 的形成。秦老师的问题串层层递进，让学生能够一步步的认识长度单位分米和毫米，，感知 1 分米，1 毫米又多长。使学生自然而然形成量感。