在长度单位的学习中，秦老师很重视借助实际的操作活动，使学生体会到引入长度单位分米、毫米的必要性，感受 1 分米和 1 毫米的实际长度。例如：在毫米的引入中，通过让学生测量一支比 6 厘米长 3 小格的铅笔，帮助学生体会仅用厘米不能准确测出这支铅笔的长度，必须要引入一个新的测量单位 “毫米”。那么如何在生活中找到更多用 “1 毫米” 和 “1 分米” 做单位的事物呢？让学生感知数学其实就在我们身边，值得思考。