有一个问题想和秦老师探讨一下。就是板书上面，一米、一厘米、一分米甚至一厘米都比较方便画出，学生也比较好观察。但是 1 毫米太短，在板书设计上该如何突破这一难点？是否只是需要引发学生对 “毫米很短” 的感性认识即可？