教师能够通过身边的物体铅笔的测量引入，即回顾了新知，又为本科打下基础，通过让学生用尺子测量第一支铅笔的长度，为 10 厘米，顺利的引出 1 分米，建立了已经学过的厘米和即将要学的分米之间的联系，使学生顺利的接受并认识了分米。通过想准确的知道红色小铅笔的长度，根据需要顺利的引出了比厘米更小的毫米，并且积累测量的活动经验。再通过寻找身边的物体，形象感知了一厘米，一毫米，一分米的量感，也巩固了知识。