从张老师的几个活动中可以看出，张老师的角色定位很准确，把学生当作学习的主人，老师做好学生的伙伴和引领，让学生自主探索学习，老师引导学生交流操作活动的几种方法，引导学生反思自己学习过程，让学生在操作与思考中逐步积累数学活动经验，培养学生的观察、分析、比较及归纳概括总结能力。 最终让学生学有想法，学有方法。 张老师这样的做法很好！

（顺德一中附小 范恺殷）