教师能够直接引导学生对不规则物体体积的探究，激发学生的生活经验和已有认知，用语言描述的方式对石块重量、体积、表面积等数量的感知。通过学生的具体操作，真实地经历了不规则物体是可以测量水体积的转化过程、切实体验了测量石块体积大小的活动时水的上升与溢出、获得感受了测量过程中数据误差出现的合理分析。