活动二、学习找钱的方法

淘气买到了新的钢笔，还想用 1 元钱买 1 把尺子，同学们帮淘气想一想，1 元买 1 把尺子，应找回多少元？

生：2 角

师：能说一说理由吗？

生：1 元 = 10 角，10 角 —8 角 = 2 角

小结：同学们真会思考，1 元钱的作用可真不少呢。把这小小的 1 元钱极少成多，能解决大问题呢。

【设计意图】：通过探究买尺子的活动，研究如何找钱的问题，让学生学会正确使用人民币，进一步体会不同面

值人民币的换算。

活动三、应用拓展，巩固提升。

5 元 =（ ）角 4 角 =（ ）分

20 角 =（ ）元 80 分 =（ ）角

师：你能根据元、角、分之间的关系填一填吗？（完成学习单）

学生交流 ：

生：5 元 = 50 角

师：你是怎么想的呢？

生：1 元 = 10 角，5 元就是 5 个 10 角，5 元 = 50 角

生：4 角 = 40 分，1 角 = 10 分，4 角 = 40 分

生：20 角 = 2 元，10 角 = 1 元。20 角 = 2 元

生：10 分 = 1 角，80 分 = 8 角

师：同学们真棒！

【设计意图】：人民币的兑换是本节课的难点，学生既要思考元、角、分之间的单位大小，还要理清人民币单位

之间的十进制关系。不断引导学生把数分解开来，培养学生的思维能力。