活动二、分类整理，认识人民币的单位元、角、分。

师：老师这里有一些人民币，比较凌乱，你能帮老师分分类吗？

（课件出示人民币）同桌之间交流。

师：你能告诉大家，是按照什么来分类的呢？

生 1：我是按照元、角、分来分的。

师：你观察到人民币上的文字元，角，分，把带有 “元” 字的人民币放到一起，“角” 字的人民币放到一

起，“分” 字的人民币放到一起。

小结：元、角、分是人民币的单位。“元” 是最大的人民币单位，“分” 是最小的人民币单位。

（板书：人民币单位：元、角、分）

师：还有那种方法？

生 2：看数字，把人民币上有数字 “1” 的放在一起，有数字 “2” 的放在一起，有数字 “5” 的放在一起。

师：你观察的真仔细，这也是一种分类方法，还有别的分类方法吗？

生 3：把长方形的人民币放在一起，把圆形的人民币放在一起。

师：你是按照人民币的形状分的。仔细观察，长方形的人民币叫什么？圆形的人民币叫什么？

生：长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。

小结：说的非常好，我们也可以根据人民币的材料分，长方形的人民币是用纸做的叫纸币，圆形的人民币是金属

做的，比较硬叫硬币。

师：（指着分一类：5 分、2 分、1 分）这些硬币你们熟悉吗？

生：不熟悉。

师：我们一起来认一认。

小结：元、角我们日常生活中常用，你们知道分为什么我们现在很少用了吗？因为我们的祖国越来越强大了，越

来越富裕，人们的生活水平越来越高，分的面值太小，所以很少用了。

【设计意图】：通过对人民币的初步分类，加深学生对人民币的理解。在分的过程中，让学生感受不同的分类标

准下分类结果的多样性，培养学生分类的数学思想。