活动二、分类整理,认识人民币的单位元、角、分。
师:老师这里有一些人民币,比较凌乱,你能帮老师分分类吗?
(课件出示人民币)同桌之间交流。
师:你能告诉大家,是按照什么来分类的呢?
生 1:我是按照元、角、分来分的。
师:你观察到人民币上的文字元,角,分,把带有 “元” 字的人民币放到一起,“角” 字的人民币放到一
起,“分” 字的人民币放到一起。
小结:元、角、分是人民币的单位。“元” 是最大的人民币单位,“分” 是最小的人民币单位。
(板书:人民币单位:元、角、分)
师:还有那种方法?
生 2:看数字,把人民币上有数字 “1” 的放在一起,有数字 “2” 的放在一起,有数字 “5” 的放在一起。
师:你观察的真仔细,这也是一种分类方法,还有别的分类方法吗?
生 3:把长方形的人民币放在一起,把圆形的人民币放在一起。
师:你是按照人民币的形状分的。仔细观察,长方形的人民币叫什么?圆形的人民币叫什么?
生:长方形的人民币叫纸币,圆形的人民币叫硬币。
小结:说的非常好,我们也可以根据人民币的材料分,长方形的人民币是用纸做的叫纸币,圆形的人民币是金属
做的,比较硬叫硬币。
师:(指着分一类:5 分、2 分、1 分)这些硬币你们熟悉吗?
生:不熟悉。
师:我们一起来认一认。
小结:元、角我们日常生活中常用,你们知道分为什么我们现在很少用了吗?因为我们的祖国越来越强大了,越
来越富裕,人们的生活水平越来越高,分的面值太小,所以很少用了。
【设计意图】:通过对人民币的初步分类,加深学生对人民币的理解。在分的过程中,让学生感受不同的分类标
准下分类结果的多样性,培养学生分类的数学思想。