一、创设情境，激发兴趣

同学们，你们知道我们国家有多少钱吗？我们中国在刚刚建立的时候，经济状况相对落后，在一次外宾来访的

记者招待会上，一位记者想为难我们的总理周恩来，就问到 “请问你们中国一共有多少钱？” 周总理想了想

说 “我们有 18 元 8 角 8 分。” 因为当时的人民币面值是 1 分、2 分、5 分、1 角、2 角、5 角、1 元、2 元、5 元、10 元

（课件出示当时的人民币），加起来正好是 18 元 8 角 8 分。周总理用这样智慧幽默的回答回应了外宾对他的刁

难。

那你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）对，今天我们就一起来认识人民币。

（板书：认识小面额人民币）

【设计意图】：用历史故事激发学生的学习兴趣，为下面的自主探究作铺垫。

二、自主探索、合作学习

活动一、初步感知，认识小面额人民币。

师：我们现在使用的人民币你都认识那些？

生：100 元、50 元。。。。

师：我们一起来认一认。（课件出示小面额人民币）

师：认真观察人民币上都有什么？

让学生拿着人民币边指边说。

师：同学们观察的真仔细，那你是通过什么方法来辨认这些人民币的呢？

生：人民币上的数字。

生：看上面的汉字。

。。。。。。

小结：我们辨认人民币的时候，根据人民币上的数字和汉字来辨认，是最简单快速的方法。希望同学们要爱护我们

的人民币，不要在人民币上乱写乱画，更不要去破坏人民币。

【设计意图】：通过观察在认识人民币的过程中，让学生学会辨认人民币的简单方法，同时渗透爱护人民币的思

想。