张老师利用已有的长方形和正方形周长的知识，引导学生得出圆周长的定义，从正方形周长是圆周长的 4 倍，引导学生猜测圆的周长可能与什么有关？从猜测到动手操作验证，符合学生的认知规律，给学生创设了一个做数学的学习环境。

                                              容小 欧婉珊