付波老师的这节课的设计思路与我的教学思路不谋而合，对于体积的度量，我也做过课前调研，由于面积和体积是通过计算得到的，学生很难从度量的角度认识面积和体积的度量，他们都认为面积和体积是计算得到的，所以付老师在课始就从线段的一维度量到面积的二维度量，进而过渡到三维的度量，给体积学习引入度量的角度，从而更好地通过操作发展学生的量感。