整节课架构简洁明了。不给予过多的提示，留给学生充分思考的空间。导入直奔主题，在新课学习的环节 “先猜想，后验证”，同时引出测量圆的方法。在学生验证活动结束之后，恰时抛出问题，进行引导，得出圆周长的公式，层层紧扣，设置合理。