张老师导入时开门见山，揭示了课题又让孩子们感受了学习圆的周长的必要性。环节上也有了调整，把 “直径大的圆，周长也大。直径小的圆周长也小” 放在揭示课题之后，这样学生动手操作，合作交流的空间就更大了。另外还不忘对学生进行爱国主义教育，激发孩子民族自豪感，很棒呀！容里小学廖宇芬