" 测量中激发矛盾冲突，体会体积单位产生的必要性 " 这个环节的设计中，组成物体的小方块数量少，但是物体体积反而大，这是为什么呢？让我想起了在学习 " 什么是面积 " 一课时，也用到了相同的方法，有异曲同工之处。是一个激发学生认知冲突，体会统一单位的必要性的好方法！