白老师的《圆锥的体积》让学生在学习的过程中通过实践操作对知识内容进行多样化的验证，以满足学生的探究欲望。学生在获得知识技能的同时，亦能将对数学问题的思考、问题的解决、以及情感态度价值观有一个相应的提升与发展。设计符合学生的发展规律，培养了学生的量感。教学时用生活故事导入激发学生的学习兴趣，再让学生大胆的猜想圆锥的体积公式，然后通过实验操作来发现圆锥与等底等高的圆柱之间的关系，从而得出圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一，并能运用这个关系计算圆锥的体积，在整个过程中让学生从感性认识上升到理性认识。