量是 “量” 出来的，在度量方面的教学，包括一维空间、二维至三维都是量感的一种发展。教师以本土特色 “兵马俑” 模型复习引发学生生活经验中的量感，再让学生动手表示出 1 米和 1 厘米的长度，把量直观化。在认识分米和毫米的过程中，教师用估、量、找、探、练多种方式突破本课重难点，完成了教学目标。结尾的思考非常具有拓展性，能引发学生对更大的长度单位的思考和探索，这个设计非常棒！