王老师整节课教学设计，思路清晰，环环相扣。“根据长方形的面积与长和宽有关，猜想长方体的体积与长、宽、高有关” 这个环节属于类比环节，在该环节中学生能体会到从平面图形到立体图形的过渡，同时能体会到增加了高这个量。学生操作之后 ，我发现长方体的体积与长宽高有关系 ，学生汇报时教师的追问也很关键，能逐步引导学生发现以及公式是长乘宽乘高，其实是计算单位小正方体的个数 。