秦潇老师的这节课，让学生经历 “估一估 — 量一量 — 合作探究” 的过程，重视学生已有的生活经验，把建立表象和生活经验相联系，促进学生形成了 “量感”。培养学生量感，首先要充分吃透教材，把握教材的基础上，挖掘有关 1 分米、1 毫米等长度单位的形成过程，促进学生量感的形成。长度单位的认识和实际问题有紧密的联系，可以充分利用现实情境，让学生经历用不同方式测量物体长度的过程，并且能估计一些物体的长度，在解决实际问题的过程中培养学生量感。 通过主题图的引入，初步形成量感的信息，并及时对铅笔的测量方法以及正确使用直尺测量有了准确的认识，为本节课认识分米单位做了良好的基础。