以学生生活经验为基础，读秒引出问题，1 分是不是 60 秒？引发学生探索兴趣，借助教具，及时板书，学生在学习中巩固了所学。体验一秒的环节是在建立学生的量感，进而为学生对 1 分甚至 1 时的量感提供基础。整个教学设计感觉特别贴合二年级学生的认知水平，教师丰富的语言做引导，学生的主体地位也充分发挥了，课堂的环节生动有趣，引发探究欲望，值得借鉴！