用不统一的正方形去测量数学书封面，引发学生探究的兴趣，自然过渡到统一的度量衡 --- 面积单位，在认识面积单位的过程中，学一学环节中让学生想一想 1 平方厘米有多大，是对学生生活中对量感的认识的一种评估，再通过做一做，找一找，让学生真正把 1 平方厘米的大小引入脑海，更准确的量感也由此形成。估一估，量一量是对学生量感的运用和校正，通过这些环节学生对 1 平方厘米的认识已完全掌握，对 1 平方分米的认识自然就会轻松高效完成，也为下一节课面积单位的换算做了充足的准备。