体积单位这个知识点对于学生来说，是个抽象的新概念，但是这个概念并不是没有基础的，它是在已有的长度单位、面积单位的基础上建立的，所以这节教学设计中，老师先出示了长度比较、再出示了面积比较，最后引入体积比较，从线过渡到面在过渡到体，新课引入顺理成章，感受到知识学习的必要性。李老师的这节课通过让学生捏一捏、比一比、找一找等各种操作活动，让学生充分体验 1 立方厘米的实际大小，建立 1 立方厘米的空间观念，同时在捏橡皮泥的活动中，向学生渗透变与不变的数学思想，其目标的完成非常完好。 教师让学生通过操作感知、生活感知、实践感知等环节让学生从不同层次感知和制作 1 立方厘米，提升了学的量感。