本节课教师设计的思想是通过度量方法的探究而获得长方体体积的度量方法，教师通过猜测一猜和方体的体积与什么有关，猜测长方体的体积与长宽高有什么关系，进而通过操作验证获得体积的测量方法，这一教学的线索与思路特别好，但是不知道是老师的教学引导的好，还是人家的学生素质高，也许是预习了，我总感觉有些问题，那样问，学生会无所适从，比如第一个问题，直接猜测长方体的体积可能与什么有关，我觉得这样的猜测没有方向，问题很大，学生难以回答。