夏老师这课，首先以学生喜闻乐见的教学情境引发学生思考，然后引导学生对体积单位量的生活感知；其次，通过学生动手操作，帮助学生建构体积单位模型；接着激励学生通过类比猜想、估测等动手操作，建立体积单位的直观量感，发展学生的空间观念。这样的设计值得借鉴。