这节课的设计老师有一个巧妙之处，在让学生寻找测量石块的体积的时候，老师没有明确的告诉学生我们可以怎样测量，也没有直接让学生凭空想象，而是给了学生一定的工具，让学生在头脑里形成了一个大概的印象，然后问到学生能不能利用这些工具想办法测量出石块的体积，通过这个过程学生更有方向性和目标性。