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山西运城刘晨霞
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12 时计时法和 24 时计时法的初步认识是在课堂之外的,这为课堂的交流及环节递进提供了充足的准备。“时间尺” 教具的运用直观又新颖,在两种 “时间尺” 的对比中,孩子们自然就发现了两种计时法的不同之处,以及各自的优点,非常值得借鉴!对口令小练习也巩固了两种计时法的换算,最后的总结也非常到位!

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